alquimia-quimica

El inicio de toda ciencia casi ocurrió por el azar, por la curiosidad natural del hombre, por el empirismo. La mejor forma que se ha encontrado para describir este proceso, es retrocediendo hasta los mismos orígenes de la Humanidad, para ir observando cómo se fueron formando las primeras ideas sobre la Química y como han ido evolucionando hasta la actualidad y las proyecciones a futuro.

jueves, 17 de enero de 2008

BLOC DE NOTAS

Mi bloc de notas: Investigación sobre "Los Materiales Químicos" para la Universidad Nacional Abierta, Asignatura Optativa: Investigación por Internet.....
Lic. María Luisa Villafañe Wettengel (C.I.: 4210214)

*se puede conseguir en el siguiente enlace:
http://docs.google.com/View?docid=ddmqdfpj_0hkzjnpf7

ERROR POR OMISIÓN 3

TAREA 3



Mérida, Enero de 2008


Actualmente, cuando se necesita hacer una investigación documental, se piensa en primer lugar en el Internet, en vez de la visita a la biblioteca, ya que el Internet se ha convertido en el mayor fenómeno comunicacional de toda la historia de la Humanidad, pues cuenta con más de 200 millones de usuarios distribuidos en todo el planeta.
Las ventajas del Internet como herramienta de investigación son indudables, ya que permite la interactividad y cooperación entre investigadores, comunidades o grupos de interés sobre temas específicos, se puede acceder a base de datos, consultar catálogos de bibliotecas, etc., además facilita el ahorro en el tiempo de investigación, pues los resultados de la búsqueda son expeditos e inmediatos.
Otras ventajas de la investigación online son:
Bajo coste, Rapidez, Exactitud, Naturaleza interactiva, Amplitud de información, Datos actualizados, Calidad y fiabilidad,
Las desventajas para el investigador no experimentado, es la sobreabundancia de contenidos que existe en Internet; si no se tiene experiencia en la búsqueda de información, o no se tiene conocimiento de los motores de búsqueda o los metabuscadores, la investigación podría convertirse en una tarea ardua y tal vez infructuosa. Al momento de elegir cómo se hará la exploración, se deberán tomar en cuenta los buscadores o metabuscadores que satisfagan las expectativas que se plantea el investigador.
Los motores de búsqueda (search engines, SE) son bases de datos gigantescas que contienen información sobre el contenido de los sitios Web que integran la Web, son básicamente un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet. Existen muchos motores de búsqueda: Google, MSN Search, AltaVista, Hotbot, GlowBoom, son algunos de ellos
El motor de búsqueda más popular es Google, el cual contiene más de 3.000.000.000 sitios Web, adicionalmente posee muchas utilidades que ayudan al investigador, tanto experimentado cono neófito, a encontrar la información, almacena y cataloga la bibliodocumentación seleccionada para la investigación (Bloc de notas), almacena las páginas visitadas (historial Web), dirige al investigador a documentos actualizados y que se refieren al tema de investigación seleccionado(Google Reader), entre otras.
Los metabuscadores, en cambio, no poseen una base da datos propia, sino que indagan en los motores de búsqueda y utilizan las de varios buscadores para encontrar la información solicitada por el usuario. Después muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada buscador. Así pues, un metabuscador es un buscador de buscadores. Otras denominaciones habituales son las de multibuscador y megabuscador.

IxQuick (http://www.ixquick.com), es un multibuscador de instalación rápida y funcionamiento sencillo que satisface una investigación rápida y no tan exhaustiva Combina los resultados basándose en los 10 primeros sitios Web recibidos de los diferentes buscadores. Sus principales fuentes son Alltheweb, ODP (Open Directory Project), MSN, entre otros. Este buscador se encuentra en español.
Además existen otras posibilidades de búsqueda de información, tales como Copernic y Webferret, que son softwares que no solamente buscan la información requerida por el usuario, sino que además la almacena, cataloga y ordenan de acuerdo a las categorías que éste escoja; son excelente para investigaciones exhaustivas, con poco material e información disponible, y también que tengan información más relevante.
Para la Investigación por Internet, escogí el buscador Google y el metabuscador IxQuick, ya que el tema seleccionado, la población a la cual va dirigida y el nivel de conocimientos, no requería una investigación más pulcra y prolija. Para guardar la información seleccionada, se utilizó el Bloc de Notas de Google, el cual se hizo público, para que pudiese ser visto en la red,
La información seleccionada, para la Investigación en Internet es acerca de LOS MATERIALES QUÍMICOS, vale recordar que corresponde a la Unidad I del 3º año de Secundaria y de acuerdo al Programa Oficial Vigente de Química, cuyo contenido se organizó en 5 Temas a saber:
 Tema 1: Mirada histórica hacia la Química
 Tema 2: Materia. Propiedades de los Materiales
 Tema 3: Las Mezclas
 Tema 4: Las Soluciones
 Tema 5: La Tabla Periódica

De cada uno de los temas propuestos para la investigación, se seleccionaron algunas lecturas para la Evaluación de los recursos, ya que el espacio del trabajo es limitado y las lecturas son abundantes.
EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS WEB SELECCIONADOS
CRITERIOS DE EVALUACION PARA RECURSOS WEB
 Tema 1: Mirada histórica hacia la Química


1º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título HISTORIA DE LA QUIMICA
URL www.galeon.com/cienbas/histindex.htm

Autor (es) Rolando Delgado Castillo. rdelgado@fmec.ucf.edu.cu

Editor (es) Universidad de Cienfuegos.
Tipo de audiencia Superior, Cultura General
Idioma Español
Ámbito temático Química General
Objetivo Evolución histórica de la Química
ACTUALIDAD
Fecha de realización 25/05/2005
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si, con la bibliografía consultada
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa Si
Requerimientos de software Básico

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Buen contenido, pero posee publicidad perniciosa







2º Lectura


DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título ALQUIMIA
URL http://perso.wanadoo.es/getn/alquimia/alquimia.htm

Autor (es) x
Editor (es) Instituto Gente Natural. Salto Uruguay
Tipo de audiencia Esotérica, Cultura General
Idioma Español
Ámbito temático Portal holístico natural
Objetivo Breve descripción de la Alquimia Clásica y de Jung
ACTUALIDAD
Fecha de realización No aparece
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? No
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico


AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Contenidos de conocimientos generales, tiene buen material a manera de resumen, solamente informativo, no muy académico.


 Tema 2: Materia. Propiedades de los Materiales

3º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Sistema Internacional de Unidades
URL http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm

Autor (es) Ángel Franco García
wupfrgaa@sc.ehu.es

Editor (es) Dpto. Física Aplicada I
Universidad del País Vasco
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial
Tipo de audiencia Superior, Secundaria
Idioma Español
Ámbito temático Física con ordenador
Objetivo Curso Interactivo de Física en Internet
ACTUALIDAD
Fecha de realización 1998-2006
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si

¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimiento de software Java

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Material educativo , con lenguaje accesible para todo usuario, sin perder su profundidad y pertinencia, contenido amplio y bien organizado






4º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título ¿Cuál es la relación que se establece entre masa y volumen de un cuerpo que permita determinar una característica física de la materia?
URL http://www.uni.edu/coe/chileanproject/Activities/2002/lesson2-2002.htm

Autor (es) Lidia Inalaf , Sylvia León, Verónica Magne, Mario Silva,
Cecilia Vilches
Editor (es) University Northern Iowa
Tipo de audiencia Superior, Secundaria
Idioma Español (traducción)
Ámbito temático Práctica de Laboratorio
Objetivo Determinar la masa y el volumen del cuerpo y calcular la densidad con los datos obtenidos
ACTUALIDAD
Fecha de realización No aparece
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? No
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Buen material para ser usado en el laboratorio con los alumnos, trabajo práctico sencillo y ameno, buen material

 Tema 3: Las Mezclas

5º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Mezclas y Soluciones
URL http://medusa.unimet.edu.ve/educacion/fbqi21/mezclas.htm

Autor (es) Prof. Antonio Alfonso antonioalfonzo@hotmail.com

Editor (es) Universidad Metropolitana- Venezuela
Tipo de audiencia Superior
Idioma Español
Ámbito temático Curso de Ciencias Naturales
Objetivo Establecer diferencias entre mezclas homogéneas y heterogéneas
ACTUALIDAD
Fecha de realización 2003
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? No
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación Del Autor/Productor x
Reputación De La Casa Editorial x
Fecha De Publicación x
Fechas De Las Bibliografías Y Artículos Citados x
Política De Revisión x
Historia Editorial De La Obra x
Identificación Del Autor x
Dominio Del Documento (Institución Que Publica) x
Credenciales Del Autor x
Contacto Con El Autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Página con poco contenido temático, información escasa

 Tema 4: Las Soluciones
6º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Concentración - Soluciones
URL http://dl.clackamas.cc.or.us/ch105-04/tableof.htm

Autor (es) Sue Eggling
Editor (es) Clackamas Community College
Tipo de audiencia Superior
Idioma Inglés
Ámbito temático Química General y Aplicada
Objetivo Conceptualización y Cálculos de concentración de soluciones
ACTUALIDAD
Fecha de realización 1998-2003
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
calidad del sitio Web
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Material de fácil traducción al español, los contenidos son tratados con un lenguaje comprensible pero con un alto nivel del conocimiento; muy bueno.



7º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Materiales Químicos
URL http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/index1.html

Autor (es) Domingo Monzón y colaboradores
Editor (es) RENa
Tipo de audiencia Secundaria
Idioma Español
Ámbito temático Química Tercera Etapa
Objetivo Determinar propiedades de los materiales que permitan identificarlos, clasificarlos y separarlos en sus componentes si se trata de compuestos.
ACTUALIDAD
Fecha de realización 2005
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico






AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x


CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Material adaptado al nivel de Educación III Etapa de Básica, bueno y completo



8º Lectura
DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Experimentos
URL http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/indextres.htm

Autor (es) Gilda Flores Rosales concien@ilce.edu.mxconcien@ilce.edu.mx
Editor (es) Red Escolar
Tipo de audiencia Educación Media
Idioma Español
Ámbito temático Experimentos de laboratorio sencillos para demostrar las propiedades de la materia
Objetivo
ACTUALIDAD
Fecha de realización No aparece
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si
¿Está desactualizada la información de la página? No
LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Reque. Del software No

AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x






CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Página consultada por los experimentos de laboratorio, pero tiene un amplio contenido muy interesante



 Tema 5: La Tabla Periódica
9º Lectura

DATOS GENERALES
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título Tabla Periódica
URL http://www.lenntech.com/espanol/tabla-periodica.htm

Autor (es) No aparece
Editor (es) Lenntech
Tipo de audiencia Secundaria, Superior
Idioma Inglés
Ámbito temático Química General
Objetivo Tabla Periódica Interactiva
ACTUALIDAD
Fecha de realización 1998-2008
Fecha de la última actualización No aparece
¿Posee enlaces? Si
¿Está desactualizada la información de la página? No



LEGIBILIDAD
Pago de una tarifa No
Requerimientos de software Básico



AUTORIDAD Y FILIACIÓN
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
PRESENTA NO PRESENTA
Reputación del autor/productor x
Reputación de la casa editorial x
Fecha de publicación x
Fechas de las bibliografías y artículos citados x
Política de revisión x
Historia editorial de la obra x
Identificación del autor x
Dominio del documento (Institución que publica) x
Credenciales del autor x
Contacto con el autor x

CONTENIDO
CRITERIOS JUICIO DESCRIPTIVO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Precisión y exactitud x
Actualidad x
Objetividad x
Calidad de la escritura x
CALIDAD DEL SITIO WEB
Accesibilidad x
Usabilidad x
Diseño y estructura de la pagina Web x
OBSERVACIONES
Es un poco confusa, ya que las propiedades abren en otra página



Las Lecturas reseñadas son a manera de ejemplo y su selección no ha seguido ningún criterio en especial, más bien se realizó de manera aleatoria.

Como se puede apreciar, con este instrumento de evaluación, se pueden saber datos importantes acerca del Documento que se va a utilizar, no solamente de su contenido, sino también acerca del autor o fecha de creación, datos importantes para conocer si la información que se va a manejar está obsoleta o actualizada. El instrumento de evaluación permite registrar igualmente la calidad del sitio Web y del mismo modo podemos asentar nuestra apreciación sobre el documento.

Es importante resaltar que una página de la Red deberá poseer, al menos algunas de éstas características, para que sea considerado como valioso:
 Exactitud
 Autoridad
 Objetividad
 Actualidad
 Cubrimiento
No todo el contenido en la Red cumple con estas características, habrá de escudriñar muchas páginas hasta obtener el contenido adecuado que necesitamos para nuestra Investigación por Internet.

ERROR POR OMISIÓN 2

Tarea 2

Mérida, Diciembre de 2007


BÚSQUEDA CON APLICACIONES Y HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

Son los diferentes recursos de investigación en Internet, que serán revisados, analizados y utilizados, para recabar la información que se requiere en elaboración un producto informático educativo, usando para ello los buscadores o metabuscadores elegidos de acuerdo a la selección que más se ajuste a cada tipo de investigación en particular y que responda a las necesidades del usuario-investigador.


RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Para recuperar y organizar la información que requerimos para hacer nuestra investigación, deberemos hacer uso de las herramientas Buscadores y Metabuscadores.

Los buscadores son llamados también motores de búsqueda, son un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web. Un ejemplo son los buscadores de la Internet.
Los buscadores sirven para lo que su nombre indica: buscar información. Cuentan con bases de datos de palabras clave relacionadas con páginas Web y las revisan a gran velocidad para sugerir direcciones que puedan tener relación con la búsqueda.

BUSCADORES EN ESPAÑOL MÁS POPULARES:

http://recuperacionorganiza.tripod.com/
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm
• Google http://www.google.co.ve/
• altavista http://es.altavista.com/
• yahoo españa http://es.search.yahoo.com/
• wanadoo http://busca.orange.es/search
• msn http://www.live.com/?searchonly=true&mkt=es-ES
• excite http://www.excite.es/
• hispavista http://www.hispavista.com.ve/
• lycos http://www.lycos.es/
METAMOTORES O METBUSCADORES:
Un metabuscador es un “buscador de buscadores”. Consultan las bases de datos de distintos buscadores y propone una lista de resultados. Los metabuscadores son la respuesta ideal cuando se busca mucha información o cuando se requieren datos difíciles de encontrar; son ideales para usuarios experimentados; tienen la dificultad de no aceptar comandos boléanos o matemáticos.
Realizan búsqueda simultánea en varios motores.
• ixquick http://us.isquick.com.esp/
• webtaxi http://www.webtaxi.com/
• metacrawler http://metacrawler.com/
SOFTWARE DE BÚSQUEDA MULTIPLE:
Programas descargables destinados a encontrar búsqueda simultánea en diferentes motores y presentan un historial indexado de las búsquedas.
• Copernic AGENT Basic (usa 90 motores de búsqueda simultánea)
• Webferret (guarda las búsquedas en un archivo historial, también hace las búsquedas en diversos motores)

Haciendo una revisión exhaustiva entre los Buscadores más populares en español, prefiero el Google, ya que posee muchas herramientas si se es usuario registrado y se posee una cuenta Google, tales como: búsqueda en la Web, de libros, de blogs, búsquedas temáticas en la Web mediante el directorio, administración de documentos, bloc de notas para la recopilación y organización de la información, entre otras funcionalidades de búsqueda de la red.

Entre los metamotores de investigación revisados, me gustó bastante el ixquick, con él se obtiene una búsqueda rápida de cualquier tópico en diferentes buscadores sencillos, dando la información categorizada y organizada, pero no posee otras herramientas que ayuden al investigador en la administración de la información, en esta investigación en particular no lo he utilizado como el motor de investigación seleccionado, pero, si lo he hecho con otros trabajos que tengo en curso en la actualidad.

Con respecto a los software de búsqueda múltiple, me han gustado mucho los programas Copernic Agent Basic y Webferret, ambos utilizan más de 90 motores de búsqueda y organizan la información indexada en un archivo historial; muy interesantes cuando los temas a investigar son demasiado selectivos y poseen muy poca documentación en cada motor de búsqueda, ya que facilitan la revisión exhaustiva por toda la Web buscando la información requerida. Webferret viene en inglés y Copernic viene en varios idiomas, entre ellos el español, posee varias versiones, básico, personal y profesional; las búsquedas pueden ser guardadas en carpetas y se organiza la información bajo diversas categorías: autor, motor de búsqueda, los más buscados, calificación, etc.

Entre estos dos buscadores múltiples prefiero el Webferret, pero ralentiza el computador, ambos son excelentes, sobre todo cuando se busca información selectiva.

Dado a que el tema de mi investigación es muy común y su tratamiento en el blog educativo es bastante sencillo, he elegido como motor a Google, y toda la información la he recopilado en el Bloc de notas Google, que permite guardar links, texto, imágenes, etc., sin salir de la página que estamos visitando. Se instala un plug-in y queda un botón en el navegador para usarlo.

Las características a destacar son:
• Recorta la información importante.
Puedes añadir recortes de textos, imágenes y vínculos procedentes de las páginas Web y colocarlos en Google Bloc de notas sin tener que salir de la ventana del navegador.
• Organiza tus notas.
Puedes crear varios blocs de notas, dividirlos en secciones y arrastrar y soltar las notas para organizarlas como desees.
• Accede desde cualquier parte.
Puedes acceder a tus blocs de notas de Google desde cualquier equipo usando tus datos de acceso a las cuentas de Google.
• Publica tu bloc de notas.
Puedes compartir Google Bloc de notas con el resto del mundo si lo haces público.
No utilicé el programa de organización sugerido Connotea, ya que no me gustó su funcionalidad y su aspecto, algo aburrido y letra muy pequeña, es muy útil para organizar la información, pero prefiero la forma de utilizar y el aspecto del Bloc de Notas Google.

La dirección pública de la bibliografía recopilada para la construcción del blog educativo es la siguiente:

http://docs.google.com/Doc?id=ddmqdfpj_0hkzjnpf7 (*)

(*) Presenta el inconveniente este enlace de no cargar directamente a través de este documento, pero si entra cuando se copia y pega en la barra de direcciones de Internet.

Hasta hace poco, buscar datos en Internet era como buscar una aguja en un pajar. Hoy en día, la información abunda y podría decirse que lo abarca todo, incluso demasiado. Por eso, saber definir y acotar la búsqueda es fundamental para encontrar lo que se busca.

Existe un método que consiste en la introducción de símbolos, que permite hacer más concreta la búsqueda, obteniéndose una mayor posibilidad de obtener resultados útiles y a la par, lograrlo con mayor rapidez; éste método se llama matemático o booleano.

Entre los símbolos utilizados en el método matemático tenemos:

 Las comillas: cuando se introduce una palabra, frase o texto entre comillas, p. ej. “razas de gatos” en un buscador, aparecerán todos los sitios Web que contengan textualmente la frase razas de gatos.
 Las interrogaciones izquierdas ¿: cuando se coloca una palabra o frase entre interrogaciones izquierdas, p. ej. ¿razas de gatos¿ tiene la misma función que cuando se utiliza las comillas, o sea, aparece la búsqueda textualmente.
 Las siglas: si el dato que se busca se conoce por sus siglas, p. ej. UNICEF, se puede ampliar la búsqueda usando el comando booleano OR (en mayúsculas) ¿UNICEF OR Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia¿ se obtienen las páginas que contienen las siglas, su significado o ambas.
 Las mayúsculas y la ortografía: Para que la búsqueda sea más rápida y eficiente, y para que no se abran páginas no pertinentes es preciso tener buena ortografía, sobre todo cuando se trate de nombres propios, para que no aparezcan resultados no deseados.
 Símbolos + - : el símbolo + entre dos palabras o más significa que la búsqueda incluirá todas las palabras que se encuentren entre las interrogaciones izquierdas; en cambio, cuando se coloca el signo – entre dos palabras, tomará en cuenta la categoría general (primera palabra) exceptuando las palabras antecedidas por el signo –
 El método booleano utiliza los términos AND, NOT, NEAR u OR: palabras del inglés que significan AND = Y, NOT = NO, NEAR = aproximado o cercano a, OR = O; con estas palabreas en inglés y en mayúsculas podemos delimitar aún más las búsquedas
 Los comodines *: sirven para buscar variantes o plurales de un término, pueden usarse así ¿palabra*¿ dando como resultado páginas que contienen tanto en singular como el plural, o los derivados de ella; cuando se encuentra ¿*palabra*¿ da como resultado páginas que contienen la palabra junto con algunos modificadores que amplían el concepto.

El modelo recuperación booleano es un sistema para recuperar información, mediante la agrupación de documentos, en forma de caracteres binarios.

¿A que se refiere caracteres binarios?, pues simplemente se fundamenta en dos opciones: ¿es pertinente?, ó, ¿no es pertinente?, sin puntos intermedios.

En este método de investigación se trata de tomar decisiones sobre determinados documentos encontrados para hacer nuestro trabajo, los cuales deberemos categorizarlos de acuerdo a las variables binarias, para lo cual se usan algunos operadores: Si (inclusive), No (exclusive) y O (ambos).

Se ordenan los documentos recuperados en listas ordenadas y jerarquizadas, completamente identificadas de acuerdo a su relevancia, que luego servirá para buscar la información que se necesita sin que se haya perdido algún material importante y sin tener que realizar de nuevo búsquedas exhaustivas y repetitivas.



AUTORES E INVESTIGADORES CLAVES PARA LA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN

Para comenzar con la búsqueda de información por Internet, me remití a los textos de:
 Química Básica: Principios y estructura de James E. Brady; Gerard E. Humiston
 Química: curso universitario / Bruce M. Mahan; Rollie J. Myers
 Química general superior / William L. Masterton; Emil J. Slowinski
Donde busqué los contenidos que estarían incluidos en el Blog Educativo, a partir de allí elaboré el Mapa Conceptual de los Contenidos a desarrollar en el blog, adaptándolos por supuesto a la población al cual iría dirigido, al nivel educativo y al Programa Nacional Vigente de Química de la Secundaria.

Estos autores y sus libros, son clásicos para el estudio de la ciencia Química, quienes han desarrollados sus textos de manera asequible y comprensible para los alumnos que se inician en el estudio de esta ciencia; a pesar de estar dirigidos al sector universitario, bien pueden ser adaptados al nivel de Secundaria; sobre todo en los capítulos que se refieren en el Blog.

También he guiado la información e investigación de los temas del blog, basándome en mi experiencia profesional y en el conocimiento de la asignatura.

ERROR POR OMISIÓN 1

TAREA 1

Mérida, noviembre de 2007

Elaboración de Mapa/Ruta de Búsqueda/Investigación haciendo uso de Mindmanager u otro programa que conozca el participante, que incluya temas, categorías, subcategorias y autores/investigaciones claves u otras que considere convenientes.



El tema de mi investigación es “Los Materiales Químicos”, que corresponde a la Unidad I, Primer Lapso del Programa Nacional y Oficial Vigente de Química, del Tercer Año de Secundaria.

El tema en cuestión estará organizado de acuerdo al Mapa Conceptual que se encuentra en mi blogger http://alkimia-quimika.blogspot.com , en el cual se visualiza la organización de los temas a tratar. (Se le recuerda hacer clik sobre la imagen para aumentarle su tamaño y poder verla mejor).

Los Materiales Químicos están subdivididos en 5 temas con sus correspondientes subtemas, a saber:
1. Mirada histórica hacia la Química
1.1. La Alquimia
1.2. La Química en la Actualidad

2. Propiedades físicas de los materiales químicos
2.1. Cuantitativas (medibles)
2.1.1. Se expresan en Unidades del Sistema Internacional de Medición

2.2. Cualitativas (no medibles)
2.2.1. Olor
2.2.2. Color
2.2.3. Sabor
2.2.4. Textura

2.3. Propiedades características
2.3.1. Punto de fusión
2.3.2. Punto de ebullición
2.3.3. Densidad
2.3.4. Solubilidad

2.4. Propiedades no características
2.4.1. Masa
2.4.2. Volumen
2.4.3. Temperatura

3. Las mezclas
3.1. Mezclas homogéneas
3.1.1. Disoluciones
3.1.2. Coloides
3.2. Mezclas heterogéneas
3.2.1. Mezclas groseras
3.2.2. Suspensiones
3.3. Métodos de separación de las mezclas
3.3.1. Filtración
3.3.2. Decantación
3.3.3. Tamizado
3.3.4. Imantación
3.3.5. Centrifugación

4. Las disoluciones.
4.1. Sustancias componentes
4.1.1. Soluto
4.1.2. Solvente

4.2. Concentración cualitativa de las disoluciones
4.2.1. Insaturada
4.2.2. Diluida
4.2.3. Saturada
4.2.4. Concentrada
4.2.5. Sobresaturada

4.3. Concentración cuantitativa de las disoluciones
4.3.1. Porcentaje volumen/volumen %v/v
4.3.2. Porcentaje masa/masa %m/m
4.3.3. Porcentaje masa/volumen %m/v

5. Tabla Periódica
5.1. Átomo
5.1.1. Elemento
5.1.1.1. Símbolo químico
5.2. Molécula
5.2.1. Compuesto
5.2.1.1. Fórmula química
5.3. Propiedades de los elementos en la Tabla Periódica
5.3.1. Número atómico
5.3.2. Nombre del elemento
5.3.3. Símbolo químico
5.3.4. Peso atómico
5.3.5. Punto de fusión
5.3.6. Punto de ebullición
5.3.7. Densidad
5.3.8. Electronegatividad
5.3.9. Valencia

Una de las mayores dificultades de cualquier profesor en el Área de las Ciencias el lograr dar todos los contenidos propuestos en el Programa Oficial de la manera más asequible para los estudiantes, venciendo las barreras del juicio previo, el temor a la asignatura, las dificultades conceptuales y de conocimientos que han venido arrastrando desde los años anteriores, el poco interés hacia la ciencia y otras variables tanto personales como del entorno donde se circunscribe el estudiante.
Por otra parte, el profesor en Ciencias, puede hacer su materia inabordable, lejana, difícil, que los alumnos no llegan a comprender, pues se ha encasillado en la reiterativa repetición de contenidos y maneras de enseñanza, donde las variaciones causan desequilibrio en la planificación pues las exigencias a nivel de la Institución demandan cumplir en el tiempo estipulado todo el material planificado, sin excepciones.

Es por esta razón, que al abordar un tema tan tradicional y fundamental para la comprensión de la Química General, mediante el uso de un blogger educativo, demanda un esfuerzo en la simplificación de los contenidos sin que se disminuya su esencia, además cambia los estilos de enseñanza y la manera de llegar a los alumnos; ellos por su parte, deberán hacer un esfuerzo extra para hacer seguimiento de la “clase” a través del blogger, ya que deberán competir y compartir con las otras asignaturas dictadas de la manera tradicional.

Cuento con la valiosa colaboración de 10 alumnos del 3º año de Secundaria y 2 docentes, de la U.E. San Rafael de Tabay, institución donde trabajo, quienes desean tener la experiencia de usar una manera diferente de enseñanza, los cuales de manera voluntaria leerán mi material y producirán sus comentarios y eventualmente responderán a las actividades que pudiesen surgir.

Lic. María Luisa Villafañe Wettengel

martes, 15 de enero de 2008

APLICACION Y EVALUACION DE RECURSOS


Hol@ a Tod@s

Para finalizar la Asignatura Optativa Investigación por Internet, de la Especialización en Informática y Telemática Educativa, de la Universidad Nacional Abierta, se indicará un breve resumen,la captación de la información, de su registro y procesamiento de datos y además de la evaluación de los recursos informáticos seleccionados para la construcción del producto final.

La información fue investigada en el buscador Google y el multibuscador IxQuick, cada documento seleccionado se depositó en el Bloc de Notas de Google, que es una herramienta para la administración, registro y almacenamiento de información de Internet, posteriomente, todas las lecturas seleccionadas fueron procesadas, algunas fueron eliminadas, otras se dejaron para alguna referencia y algunas se tomaron en consideración para el momento que se vaya a hacer la elaboración del blog final; por último se seleccionaron algunas lecturas de cada etiqueta (clasificación de acuerdo a los contenidos)para hacerle la evaluación respectiva de acuerdo al análisis de las páginas Web, ésto se hizo así debido a que hay mucho material escogido y poco espacio en el trabajo final, y además, se hace como muestra representativa del todo seleccionado.

Sin más que exponer, espero que sea útil la información que he manejado y que contribuya en la elaboración de un material educativo relevante y pertinente, pero que también sea ameno para cualquier persona que acceda al blog.

Gracias a usted Prof. Maguicha por habernos atendido en esta asignatura y sobre todo por su comprensión en la entrega de mis trabajos. También agradezco a mis compañeros, pues me he servido de sus valiosas intervenciones en los foros.

Saluditos cariñosos, María Luisa Villafañe Wettengel

TEMA 5: LA TABLA PERIÓDICA


Para la construcción de los contenidos del Tema 5: La Tabla Periódica, de la Investigación por Internet, se usará la siguiente documentación online.

Quimica y Tabla Periodica de los Elementos interactiva
profmokeur.ca/quimica
23 de diciembre de 2007
23/12/07
Muestra información detallada sobre los elementos y tiene fotografías de la mayoría. Incluye conversor de temperaturas.

Propiedades de los elementos y compuestos químicos
www.lenntech.com/espanol/propiedades-qu%C3%ADmi...
6 de enero de 2008
06/01/08
Propiedades de los elementos y compuestos químicos.

Elementos y Compuestos
www.esi.unav.es/asignaturas/quimica/Curso0/elem...
6 de enero de 2008
06/01/08
Los compuestos son substancias de dos ó más elementos unidos por enlaces químicos y en proporciones definidas

TEMA 4: LAS SOLUCIONES


Con ésta documentación, construiré los contenidos que pertenecen al Tema 4: Las Mezclas homogéneas o SOLUCIONES

RENa - Tercera etapa - Química - La materia. Clasificación de la ...
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateri...
23 de diciembre de 2007
23/12/07
Componentes de las soluciones; cambios de fase

DISOLUCIONES
www.udbquim.frba.utn.edu.ar/material/DISOLUCION...
23 de diciembre de 2007
23/12/07
Disoluciones o mezclas homogéneas

Problemas de disoluciones
teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EQUIMICA/docu...
23 de diciembre de 2007
23/12/07
Problemas para calcular las concentracciones de las disoluciones

Coloides o dispersiones coloidales
html.rincondelvago.com/coloides-o-dispersiones-...
23 de diciembre de 2007
23/12/07Coloides o dispersiones coloidales Química. Disoluciones. Sistemas. Propiedades.

coloides
www.angelfire.com/wi3/rodrigo-sanchez/coloides.htm
23 de diciembre de 2007
23/12/07Un coloide se define como una partícula lo suficientemente pequeña como para experimentar movimiento Browniano pero a la vez mucho más grande que las ...

Experimentos/suspensiones y coloides
redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanent...
23 de diciembre de 2007
23/12/07Las suspensiones son aquellos compuestos en los cuales las partículas contienen más de una molécula y los agregados son suficientemente grandes para ...

Concentración - Soluciones - Química - Concepto y Definición
www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=7404
Nota creada el 15 de enero de 2008 - Búsqueda de Google: concentración de las soluciones
15/01/08La concentración en las soluciones. Porcentaje de concentración.

Química / Cálculos de concentración y preparación de soluciones ...
es.wikibooks.org/wiki/Qu%C3%ADmica_/_C%C3%A1lcu...
Nota creada el 15 de enero de 2008 - Búsqueda de Google: concentración de las soluciones
15/01/08El concepto de concentración se refiere a la composición de una solución o, secundariamente, de una mezcla homogénea (por ejemplo, una aleación de metales).

TEMA 3: LAS MEZCLAS


Con esta bibliodocumentación en línea, abordaré los contenidos que se refieren al Tema 3 de mi Investigación por Internet.

RENa - Tercera etapa - Química -Clasificación de la materia ...
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateri...
27 de diciembre de 2007
27/12/07
Temas que aborda: sustancia, elemento. compuesto, siolución, mezcla; tipos de mezcla; técnicas de separación de las mezclas

RENa - Tercera etapa - Química - La materia. Clasificación de la ...
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/ClasMateri...
27 de diciembre de 2007
27/12/07
Clasificación de la materia: Mezclas y sustancias puras. Separación de mezclas II
Temas que desarrolla: soluciones, tipos de soluciones, concentración de las soluciones, propiedades de algunas mezclas importantes y también facilita interactividades para evaluación.

Mezclas Homogeneas y Heterogeneas
quimica.ayuda-gratis.com/Mezclas+Homogeneas+y+H...
27 de diciembre de 2007
27/12/07
Página de Preguntas y Respuestas relacionadas con la Química, que se puede enlazar con http://quimica.ayuda-gratis.com/Mezclas+Homogeneas+y+Heterogeneas/ . Para este caso en particular se
trata del tema Mezclas Homogéneas y Hetrogéneas, pero presenta un gran contenido y ejemplos de diferentes tópicos relacionados con la Química General de Bachillerato
http://quimica.ayuda-gratis.com/

Mezclas y Soluciones
medusa.unimet.edu.ve/educacion/fbqi21/mezclas.htm
27 de diciembre de 2007
27/12/07
Temas que aborda:
Transformación de Energía
Cambios en los Materiales
Cambios de estado físico de la Materia
Movimiento
Mezclas y Soluciones

jueves, 10 de enero de 2008

TEMA 1: MIRADA HISTÓRICA HACIA LA QUÍMICA


Para la construcción de los contenidos que se refieren a Mirada Histórica hacia la Química, y que corresponden al Tema I de la Investigación por Internet, se seleccionaron los siguientes documentos y páginas electrónicas

1) la alquimia, historia y descripcion
perso.wanadoo.es/getn/alquimia/alquimia.htm
23 de diciembre de 2007
23/12/07

2)HISTORIA DE LA QUÍMICA
www.galeon.com/cienbas/histindex.htm
27 de diciembre de 2007
27/12/07

3)HISTORIA DE LA QUIMICA
www.geocities.com/manuvilla2000
23 de diciembre de 2007
23/12/07

4)La ciencia en la actualidad : Química
aportes.educ.ar/quimica/nucleo-teorico/estado-d...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

A partir de los cuales se redactaron los contenidos:

a)La Alquimia
b) Los Alquimistas
c) No todo fue oro
d) La Química en la actualidad

Vale recordar que estos documentos fueron escritos anterior a la creación del portafolio electrónico y para otra asignatura de la Especialización, por lo tanto aparecen con otra fecha en el presente blog

martes, 1 de enero de 2008

TEMA 2:LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES


Hoy comenzaré a revisar la bibliografía recopilada acerca de las propiedades de los materiales y a la vez iré fabricando la otra página con los contenidos investigados.

Les recuerdo revisen http://alkimia-quimika.blogspot.com

REFERENCIAS PARA CONSULTAR:

¿Cuál es la relación que se establece entre masa y volumen de un ...
www.uni.edu/coe/chileanproject/Activities/2002/...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

El pequeño científico
www.superchicos.net/elpequenocientifico.htm
23 de diciembre de 2007
23/12/07

La medida de la temperatura, escalas termométricas | Textos ...
www.textoscientificos.com/fisica/escalastermome...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Escalas de Temperatura
mx.geocities.com/sanjuanraul/escalas.htm
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Termodinámica - Monografias.com
www.monografias.com/trabajos/termodinamica/term...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Formación de Educadores bajo la Modalidad e-Learning
www.formacionenlinea.edu.ve/formacion_educadore...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Materia. Propiedades y Cambios Físicos.
thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/01/fisic...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

RENa - Segunda etapa - Tecnología - Volumen, masa y densidad
www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/volumen...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Propiedades organolépticas - Wikipedia, la enciclopedia libre
es.wikipedia.org/wiki/Propiedades_organol%C3%A9...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Color
www.luventicus.org/articulos/02N002/propes_colo...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Características
www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_infor...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

RENa - Tercera etapa - Química - La materia. Propiedades ...
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/LaMateria....
23 de diciembre de 2007

RENa - Tercera etapa - Química - Materia: Definición, Propiedades ...
www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/LaMateriaD...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Propiedades físicas de los cuerpos - Wikipedia, la enciclopedia libre
es.wikipedia.org/wiki/Propiedades_f%C3%ADsicas_...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Sistema Internacional de Unidades
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/un...
23 de diciembre de 2007
23/12/07

Saluditos, Maria Luisa

P.S. A pesar de consultar tanta literatura, debo hacer el contenido lo más sencillo posible, ya que se dirige a una población que no posee aún los conocimientos químicos básicos; y hacer las cosas fáciles, es bastante difícil; me apoyaré en mi experiencia previa como docente en el ärea de Ciencias, especialmente de Química, ya veremos que resulta.

FELIZ AÑO NUEVO 2008


Buenas tardes a Tod@s

Un Feliz Año 2008, que esté pleno de dicha y prosperidad y sobre todo que lleguemos a buen término nuestra Especialización en Informática y Telemática Educativa, Universidad Nacional Abierta, Mérida, Venezuela.

jueves, 27 de diciembre de 2007

INTRODUCCION: LOS MATERIALES QUÍMICOS

Para dar inicio formalmente al la Investigación por Internet de la
UNIDAD I: "LOS MATERIALES QUÍMICOS", comenzaré analizando los enlaces seleccionados con anterioridad y que se encuentran en el Block de Notas de Google, http://www.google.co.ve/notebook/fullpage?hl=es#b=BDQeVSwoQ9Pmb_qIi
y que se refieren a la Materia, sus características y generalidades, y de cuyo conocimiento y conceptualización partirá todo el desarrollo teórico y práctico del Tema Nº 2 "Propiedades Físicas de los Materiales Químicos".

Cabe acotar que el Tema Nº 1 "Mirada histórica hacia la Química", ya se había desarrollado con antelación al presente trabajo, y el cual solamente sufrió algunas leves modificaciones.

Los documentos de Internet utilizados para la Definición de Materia son:
La Materia
www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_infor...
27 de diciembre de 2007
27/12/07

La Tercera::Icarito - La materia y sus propiedades
www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_1523...
27 de diciembre de 2007
27/12/07

VÉRTIGO


Vértigo....... Por si acaso no lo han padecido, les explico.
Es un conjunto de síntomas (o síndrome) que se presentan por un desequilibrio en el Oído Interno.
Se manifiesta por hipoacusia, o sordera leve del lado afectado; tinnitus, que es como una especie de timbrecito de bicicleta sonando fuertemente cada vez que cambia de posición el cuerpo; mareos de diversa intensidad, desde muy leves, hasta otros verdaderamente horribles, donde crees que te estás cayendo de lado aunque permanezcas erguido; vómitos y dolores de cabeza muy fuertes, pero, lo más feo es la confusión mental y la pérdida total de la concentración, aún en las actividades más cotidianas.
¿Suena mal verdad?, pues parece una novela de ciencia ficción, pero, en realidad he venido padeciendo del Síndrome de Meniere hace algún tiempo, en la última crisis, los síntomas se han hecho tan fuertes que me dieron reposo domiciliario absoluto, sin ir al trabajo y sin poder hacer ninguna actividad que requiriera un mínimo de concentración, no podía inclusive oír la radio o la televisión porque me perturbaba.
Hoy es el primer día que puedo realmente ponerme a escribir algo en la Bitácora, ya que estoy muy preocupada por la lentitud de mi trabajo en la Investigación en Internet; la verdad es que ya me siento algo mejor y los mareos han disminuído un poco, no obstante, trataré de hacer las cosas lo mejor posible y de acuerdo a cómo se vaya desapareciendo mi malestar.
Les ruego comprensión y trataré de superar las dificultades y cumplir con mis compromisos del Postgrado.
Saluditos, Maria Luisa

lunes, 3 de diciembre de 2007

BLOCK DE NOTAS DE MI INVESTIGACIÓN

http://www.google.co.ve/notebook/fullpage?hl=es#b=BDQeVSwoQ9Pmb_qIi

Estoy probando si el link me dirige hacia el block de notas que contiene algunas de las lecturas y fuentes de información posibles para realizar mi trabajo acerca de Los Materiales Químicos.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


Ya lo probé y resulta, ¡qué bien!, continuaré trabajando

CONNOTEA (no lo entiendo)


En esta Bitácora expresaré los altibajos que se me presenten en la Investigación por Internet de mi tema de interés.

Me recomendaron usar el programa Connotea para hacer un archivo de los posibles artículos que se usarán para hacer mi trabajo de investigación, pero es el caso que no he podido utilizarlo, pues mi inglés es limitado y no puedo utilizar mi escaso tiempo para entregar la Tarea II en tratar de descubrir cómo funciona el susodicho programa; por lo cual, usaré el block de notas de google, que es conocido para mí ya que lo uso frecuentemente ( luego veré cómo lo puedo mandar para que sean revisadas mis anotaciones).

Me comprometo a buscar ayuda y a usarlo para las sucesivas inverstigaciones y a la vez poder servirme de un valioso recurso informático.

domingo, 2 de diciembre de 2007

Recuperación y Organización de la Información

Para recuperar y organizar la información que requerimos para hacer nuestra investigación, deberemos hacer uso de las herramientas Buscadores y Metabuscadores
Los buscadores son llamados también motores de búsqueda, son un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web. Un ejemplo son los buscadores de Internet .

BUSCADORES EN ESPAÑOL MÁS POPULARES:

http://recuperacionorganiza.tripod.com/
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm

METAMOTORES O METBUSCADORES:

Realizan búsqueda simultánea en varios motores.

SOFTWARE DE BÚSQUEDA MULTIPLE:

Programas descargables destinados a encontrar búsqueda simultánea en diferentes motores y presentan un historial indexado de las búsquedas.

  • Copernic AGENT Basic (usa 90 motores de búsqueda simultánea)
  • Webferret (guarda las búsquedas en un archivo historial, también hace las búsquedas en diversos motores)

Maravilla.

MODELO DE RECUPERACION BOOLEANO


El modelo recuperación booleano es un sistema para recuperar información, mediante la agrupación de documentos, en forma de caracteres binarios.


¿A que se refiere caracteres binarios?, pues simplemente se fundamenta en dos opciones: ¿es pertinente?, ó, ¿no es pertinente?, sin puntos intermedios.


En este método de investigación se trata de tomar decisiones sobre determinados documentos encontrados para hacer nuestro trabajo, los cuales deberemos categorizarlos de acuerdo a las variables binarias, para lo cual se usan algunos operadores: Si (inclusive), No (exclusive) y O (ambos).


Se ordenan los documentos recuperados en listas ordenadas y jerarquizadas, completamente identificadas de acuerdo a su relevancia, que luego servirá para buscar la información que se necesita sin que se haya perdido algún material importante y sin tener que realizar de nuevo búsquedas exhaustivas y repetitivas.
Maravilla


MAPA CONCEPTUAL "LOS MATERIALES QUÍMICOS"


Este es el Mapa Conceptual de mi Trabajo de Investigación en Internet.


Este blog lo usaré como Bitácora, y es aqui donde he insertado algunos de los trabajos hechos en asignaturas anteriores, el otro blog, http://alkimia-quimika.blogspot.com/ lo utilizaré para insertar la información obtenida y procesada, será un trabajo un poco más definitivo.


domingo, 21 de octubre de 2007

hipertexto + multimedia = hipermedia


Hipertexto + Multimedia = Hipermedia


From: maravilla, 16 minutes ago





EN ESTA PRESENTACIÓN PPT SE DARA UNA BREVE EXPLICACION DE LOS TERMINOS HIPERTEXTO, MULTIMEDIA, HIPERMEDIA, CON SUS INTERRELACIONES Y PECULIARIDADES


SlideShare Link

domingo, 4 de marzo de 2007

SI NO CAMBIAS EL FINAL

Este video se refiere a la historia evolutiva de la Tierra y las formas de vida que la habitan, y de las relaciones que con ella tienen los hombres modernos, que bien podrían llegar a su propia destrucción como especie biológica, si actúan de manera irracional frente a la Tierra o enfrentándose con los de su propia especie
No obstante, la Tierra seguiría su curso en el Universo, y el hombre si no cambia su actitud frente al planeta que habita, será solamente otra especie extinta



domingo, 11 de febrero de 2007

ENLAZA CON SKYPE

Hola a http://skype.com

Aquí puedes enlazar y descargar Skype, este novedoso programa que te permite conectarte con tus familiares y amigos mediante el teléfono, completamente gratis y no importando la distancia entre ustedes ni la hora de comunicación

AYUDA PARA TU BLOG:ayuda basica de Blogger, " Tutorial de Blogger "

AYUDA PARA TU BLOG: Ayuda basica de Blogger, " Tutorial de Blogger "

miércoles, 31 de enero de 2007

martes, 30 de enero de 2007

MUSICA PARA DISFRUTAR

Steve Vai, Joe Satriani, Jimi Hendrix
Blues improvisation
Yes
Owner of a lonely
Eric Clapton, Carlos Santana y Jimi Hendrix
After midnight
Uriah Heep
Stealing
Rolling Stones
She is a Rainbow
Beatles
Magic Mistery Tour

SOMEWHERE OVER THE RAINBOW (En algún lugar sobre el Arcoiris)






Hola a tod@s, Les invito a ver este lindo vídeo que hará que comiencen a segregar sus ENDORFINAS; también llamadas las HORMONAS DE LA FELICIDAD, que son las que se encargan de procurar todas las sensaciones placenteras, ya que combaten el malestar y el cansancio, disminuyen la tristeza y aplacan el dolor.

Estas hormonas son neurotransmisoras que se producen en la glándula pituitaria o hipófisis, que a pesar de su pequeño tamaño, no mayor que un guisante, es la encargada de la mayoría de los procesos biológicos del organismo y todo en solamente medio gramo de peso.

Las ENDORFINAS tienen una vida breve, pero pueden ser estimuladas haciendo actividades placenteras, a continuación algunas sugerencias para producirlas:

• Reír siempre
• Disfrutar de la Naturaleza
• Descansar la mente
• Escuchar música
• Trabajar contento
• Mirar el lado bueno de la vida
• Tener una mascota
• Disfrutar de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto
• Atesorar y recordar buenos momentos
• Disfrutar de los seres queridos
• Ayudar a los semejantes
• Vivir con sencillez
• Amar lo que se hace y hacer lo que se ama

Los médicos recomiendan, hacer cosas placenteras, pues alivian el dolor, la ansiedad y el cansancio, sin tener que recurrir a psicofármacos; las endorfinas actúan como ansiolíticos, analgésicos y sedantes de forma natural sin tener que recurrir a drogas.
Les invito a ver este video y espero que liberen sus endorfinas y sean Felices

VIDEO

THEREMIN


¿Theremín?, ¿qué es éso?

Es el único instrumento musical que se toca... sin tocarlo. Consiste en una caja con 1 o 2 antenas, y funciona moviendo las manos frente a ellas, en el aire, produciendo sonidos sorprendentes que son difíciles de concebir en un aparato musical tan sencillo y rudimentario.

Para tocar theremín no solamente basta conocer algo de música, ni tener el raro instrumento musical, más bien lo más importante es tener una gran capacidad de expresión corporal, ya que con el movimiento de las manos se logra sacar todas las inmensas y variadas tonalidades que se pueden alcanzar con este aparato.
El theremín ha sido usado por la industria cinematográfica, haciendo la musicalización de películas de misterio, de ciencia ficción, de simulación de voces corales y de sonidos que sugieren ambientes naturales.
Ha sido acompañado por artistas de diversa índole: clásicos, de rock, folclóricos; y también por instrumentos musicales convencionales, electrónicos y hasta étnicos.
La música del theremín puede ser considerada como rara, pero cuando ya han habituado sus oídos a la diversidad sonora que ofrece, podemos disfrutarla y entenderla.
A continuación les invito a pinchar en los siguientes enlaces, donde escucharán una muestra del gran thereminista Peter Pringle, que a mi parecer es excelente:
http://www.peterpringle.com/music/jademp3 (canción de theremín con un antiguo intrumento chino de la familia de las cítaras llamado gu'zheng)
http://www.peterpringle.com/music/dreamermp3 (canción la Bella Burmiente de Stephen Foster - l864)
http://www.peterpringle.com/music/canconetamp3 (canción de Joaquin Rodrigo - 1923 para piano y orquesta)
http://www.peterpringle.com/music/ochsmp3 (Dank sei dir, Herr atribuída a Hendel)
http://www.peterpringle.com/music/callmp3 (canción de la película Rose Marie de 1936)
http://www.peterpringle.com/music/pavanemp3 (composición de Gabriel Fauré
http://www.peterpringle.com/music/satiemp3 (composición de Eric Satie - 1891)
Espero que sean de su agrado, hasta una próxima ocasión, Maravilla



viernes, 26 de enero de 2007

LA QUÍMICA EN LA ANTIGUEDAD




La Química en la Antigüedad

La piedra y el fuego
Los metales


Los primeros homínidos que habían desarrollado un cierto grado de conciencia de sí mismo y de su entorno, comenzaron a utilizar a manera de instrumentos o herramientas con cualquier objeto que le proveyera la Naturaleza, tal y como lo encontraran en su estado natural sin ninguna modificación; pues, a manera de observación simple pudieron percatarse que con estos materiales podían modificar el medio que los rodeaba y podían servirse de tales artilugios para su beneficio. Los primeros objetos utilizados pudieron haber sido las ramas caídas de los árboles, los huesos de los animales y por supuesto, las piedras.

A medida que avanzaban en conocimiento y se congregaron en grupos sociales, los hombres primigenios se vieron en la necesidad de modificar los objetos encontrados para satisfacer las necesidades del grupo, pues tenían que hacerse más eficientes para conseguir su alimentación. Es cuando comienzan a tallar las piedras, dándoles forma de punta de lanza o de borde cortante, y a la vez que fueran fácilmente manipulables. Pronto se dieron cuenta que podían asirlas a un a vara de madera, atando la piedra a la madera con trozos de cuero provenientes de los animales cazados. Así nacieron nuevos instrumentos: el cuchillo y la lanza, que modificaron la manera de cazar, de procesar sus alimentos y a la vez descubrieron la utilidad de las pieles animales.

Todas estas nuevas tecnologías no habían logrado más que transformar la forma y uso de los materiales que aprovechaban, pero no habían conseguido la transformación química de los mismos. Sin embargo, había ocasiones en las cuales la Naturaleza por sí sola podía efectuar cambios en el entorno, por ejemplo, cuando un rayo caía sobre un bosque podía incendiarlo y reducirlo a cenizas.

El hombre notó que el fuego podría convertirse en un buen aliado, ya que al exponer al calor la carne proveniente de la cacería, al resto del fuego de un incendio, esta demoraba mucho más tiempo en estropearse y en oler mal, y además era muchísimo más digerible; además se podía conservar la carne y pieles mediante el proceso de ahumado y curtido, es decir exponiéndoles a la acción del humo proveniente de una hoguera.

Las alteraciones que el fuego lograba sobre algunas sustancias, se considera como el inicio empírico de la Química y que después se enunciaría como Cambio Químico; pero había un inconveniente a resolver, el fuego tan beneficioso que habían descubierto, solamente podían obtenerlo cada vez que había una tormenta, donde se conservaba para que no se extinguiera, modificando los hábitos de la sociedad, ya que tenían que radicarse en un sitio cercano al fuego para avivarlo y a la vez para preparar sus propios alimentos. Sin embargo, había ocasiones que el tan preciado fuego se apagaba, entonces se vieron en la imperiosa necesidad de reproducirlo deliberadamente, por lo cual encontraron diversas técnicas, que aún hoy se conservan idénticas a las usados por nuestros primitivos antecesores.

Cuando el hombre descubre que puede lograr aparecer el fuego a su antojo, ejecutando técnicas precisas, se convierte en un Químico Práctico, ya que comienza a idear nuevas tecnologías basadas en el calor generado por el fuego. Ya dijimos que cocinaba sus alimentos, pero a la par empezó a descubrir que el barro expuesto al fuego se cocinaba haciéndose muy duro, resistente al calor y se hacía impermeable; había descubierto los Materiales Refractarios: la Cerámica.

Posteriormente intentó bañar los objetos de barro crudos con diferentes soluciones de tierras de diversos colores (óxidos metálicos), que al ser expuestos al fuego, se convertían en una cubierta protectora, aparece el barniz. Y tal vez por casualidad, alguna hoguera sobre una playa logró formar unos pequeños glóbulos transparentes y brillantes, como joyas en la arena, descubriendo uno de los materiales más valiosos en su época pero muy común en la nuestra: el vidrio; apareció la fundición.

Con el descubrimiento y utilización de los nuevos objetos que podían fabricar, el hombre se vio en la necesidad de cambiar sus costumbres nómadas, pasando a una sociedad sedentaria, que le permitía criar animales y aprendió a cultivar las plantas, asegurándose comida abundante, segura y con menor esfuerzo. Estos cambios sociales permitieron al hombre un tiempo libre para buscar nuevos materiales de los cuales servirse, es cuando descubre que las piedras utilizadas difieren entre sí, y observando sus propiedades físicas, es cuando se percata que tal vez podrían ser todas distintas. A estos materiales se les conoce por el nombre de metales, palabra que expresa ella misma el cambio, ya que probablemente deriva del vocablo griego que significa "buscar".

El hombre somete los nuevos materiales a variados procesos: fundición, calcinado, pulverizado, dilución, mezcla, entre otros, descubriendo la metalurgia. La metalurgia es la técnica de la obtención y tratamiento de los metales desde minerales metálicos, incluyendo la producción de aleaciones.

Aún cuando no se puede precisar con exactitud la época desde la cual el hombre empieza a transformar los materiales y tomar el curso de su destino, se puede decir no ha sido un camino ni fácil ni corto, solo se puede añadir que mucha de la tecnología que aún usamos y conocemos partieron de las observaciones de algunos seres pensantes que nos precedieron. Las tecnologías tan avanzadas de las cuales gozamos en la actualidad, tienen su simiente tal vez en una cueva o en la intemperie, donde un hombre logró descubrir y entender su utilidad.

Hasta una nueva ocasión, Maravilla

domingo, 21 de enero de 2007

NO TODO FUE ORO

LA ALQUIMIA ESOTÉRICA:

Trata de cómo acceder al desarrollo mental y el beneficio espiritual. Por primera vez se enfatizó el desarrollo mental, ya que a través de este “vehículo” se podría llegar al desarrollo espiritual.

La búsqueda del perfeccionamiento espiritual a través del conocimiento, hizo posible el desarrollo de la Alquimia Mental o Esotérica y esta viene a desplazar la Antigua Alquimia, la de la transmutación de los metales., llamada también Alquimia Exotérica.

Es pertinente hacer una diferenciación entre ambas:

ALQUIMIA EXOTÉRICA
Tenía como fines la búsqueda de la piedra filosofal, capaz de la transmutación de los metales innobles, en oro. Los metales innobles o viles son: Plomo, estaño, cobre, hierro, mercurio.

Buscaban la panacea, o elixir de la vida, poción que buscaba la inmortalidad

ALQUIMIA ESOTÉRICA
Está vinculada con la Astrología, la Religión, en un intento de entender lo sobrenatural, a Dios o dioses y encontrar la salvación de las almas.

Poseía un lenguaje complicado, hermético, críptico y oscuro, que era solamente conocido por los iniciados, basado en símbolos.

La Alquimia Esotérica no habla de una transformación en sentido físico, sino la transmutación que ocurre en el alma humana, a través de la cual el hombre alcanza estados de conciencia superiores.

Haciendo una analogía con la transmutación de los metales, la Alquimia espiritual o Esotérica pretende el cambio del hombre ignorante y vil a un ser superior, mediante la meditación, la oración, el estudio de la Naturaleza y el apego y obediencia a las Leyes, para lo cual idearon ideas metafísicas, filosóficas, cosmológicas, con el propósito de formar en el hombre sujeto a la “espiritualizacíon”, un bagaje de conocimientos herméticos que lo conducirían a la perfección.

La alquimia está estrechamente ligada a la Astrología, y sus postulados evidencian armonía entre el microcosmos (hombre) y el macrocosmos (Universo).
“Todo lo que ocurre en el Universo, repercute en el hombre”
“Lo que es arriba, es abajo”

Existe un paralelismo entre los metales, el hombre y sus estados de conciencia, siendo el plomo el plano inferior y el Oro la perfección.

Sol (Oro)
Luna (Plata)
Marte (Hierro)
Mercurio (Azogue)
Venus (Cobre)
Júpiter (Estaño)
Saturno (Plomo)

En esencia no existen muchas diferencias entre la Alquimia Esotérica y La Exotérica, ambas tratan de alcanzar la perfección a través de un proceso no necesariamente evolutivo.

La Alquimia espiritual es un proceso individual, volitivo, consciente e intencional, siendo la manifestación del Pensamiento Universal (Dios) sobre la materia.

1.-Lo primero que hay que aprender es que no somos nuestra mente, es el espíritu el que domina la mente con la VOLUNTAD
2.-Buscar la SERENIDAD DE ESPÍRITU, para alcanzar el dominio de la mente, la voluntad, el amor y la sabiduría.
3.-Vencer la SEPARATIVIDAD O EGOICIDAD, opuestas al Amor
4.-Vencer la IGNORANCIA, opuesta a la SABIDURÍA, mediante el discernimiento y la acción
5.-Meditar sobre lo que desconocemos, buscando la VERDAD
6.-Vencer la PASIÓN, opuesto a la Voluntad
7.-Aplicar la POLARIZACIÓN *, que transmuta lo negativo en positivo


*Polaridad

Poned AMOR allí donde existan la maldad y el odio, devolviendo bien por mal, y con bondad a la maldad.
Sed humildes con el soberbio, como lo es el sabio ante el que ignora, y sedlo aún más con los que son humildes, para aprender de ellos.
Sed generosos con el egoísta, y le enseñaréis con hechos, ayudad a la realización de aquello que envidiáis, y así el bien ajeno será vuestra alegría, porque sabréis que lleva algo vuestro, y será entonces vuestra felicidad buscar la de aquellos que os rodean.


Invito a mis lectores a analizar estos postulados y ver si ya están en el camino a la perfección o si estarían dispuestos a sumirlo. Tarea difícil, ¿no es verdad?

Hasta la próxima, Maravilla

LA ALQUIMIA



ALQUIMIA. (Del ár al-kimiyá, la piedra filosofal)

Cuerpo medieval de prácticas y doctrinas,que en conjunto se proponía como objetivo, la transmutación de los metales innobles en oro y plata (acudiendo a la sustancia originaria o segundo arcano llamado piedra filosofal), y la obtención de la panacea universal o elixir de la vida para el remedio de las enfermedades y la prolongación de la vida humana.

De origen oscuro (referido a Egipto y a China), su introducción en Europa procede seguramente de los países musulmanes, como lo testimonia la etimología del mismo vocablo, y puede vincularse en diversos aspectos a la religión (por su carácter mágico y secreto); a la astrología (relación entre los astros y los metales nobles) y a la medicina.

De doble vertiente, práctica y especulativa, la alquimia se ha considerado como una química embrionaria, en razón de su tratamiento de los metales y de otras sustancias químicas; influjo de la idea aristotélica de que las combinaciones entre los cuatro elementos fundamentales (tierra, agua, aire y fuego), solo divergen por la forma y no por la materia, que es única e indistinta, y de la que los elementos son puras determinaciones o "modos de informarse". También, la alquimia se relaciona con la química, por la utilización de aparatos para destilar y sublimar (alambiques, retortas, etc.) y la verificación experimental de resultados teóricos (textos medievales criptosimbólicos).

La alquimia estaba dominada por la idea de la posibilidad de transmutación de un elemento en otro. Así, se empleó sin fruto, gran cantidad de esfuerzo en el intento de convertir metales no preciosos en oro. Otros trabajos se dirigían hacia la obtención de la piedra filosofal y de un elixir que debería prolongar indefinidamente la vida. A pesar de su experimentación asistemática y de sus muchos fracasos, los alquimistas realizaron una serie de descubrimientos e inventos de suma importancia, p. Ej., la porcelana.

El primero en reconocer que los elementos básicos no podían ser transmutados unos en otros, fue Robert Boyle (1627 - 1691); Antoine Laurent de Lavoisier (1743 - 1796), quien dio la interpretación correcta del proceso de combustión, denominado anteriormente la teoría del flogisto; Amedeo Avogadro, conde de Quaregna y Ceretto (1776 - 1856) y John Dalton (1766 - 1844), quienes sentaron las bases teóricas de la química moderna, nacida en los siglos XVII y XVIII. No obstante, ErnestRuthefort (1871- 1937) consiguió transformar el nitrógeno, bombardeándolo con helio, en oxígeno é hidrógeno, con lo que se daba la razón al sueño de los alquimistas. ¡La transmutación se había probado fehacientemente que era posible!.

Grandes alquimistas fueron: Zósimo el Planopolita, Bolos de Mendes (principio de simpatía y antipatía y el de la unidad de la materia primera), Marcus Graecus, Albertus Magnus (De Mineralibus) Roger Bacon, Ramón Llull, Arnau de Vilanova, Basilius Valentinus y Paracelsus (De Misteriis Arccani). Del interés que ha despertado el estudio de la alquimia, es muestra la obra del psicólogo Carl Gustav Jung (1875 - 1961), Psychologie und Alchimie (1944), discutido analisis del simbolismo alquímico y de los tipos de experiencias psíquicas relacionadas con el aspecto metafísico de la alquimia.

Hasta otra ocasión, Maravilla

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

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Dirección de Investigaciones y Postgrados Especialización en Informática y Telemática Educativa